藝術就該用玩的！？兒童藝術創作課分享

去年九月從紐約回台灣以後，就持續投入在兒童藝術創作的教育中，不管是在私人機構當藝術老師，還是擔任多位小朋友的家教老師，始終秉持著「創作過程沒有對錯，最後都是一件鼓舞人心的作品」的理念去教孩子們，而今天就以「玩藝術」為起點，帶父母們一起看看孩子在創作時的視角與體驗吧！

這篇文章會和你分享孩子玩藝術的撇步：

▲ 如何「傾聽」與看待孩子的創作

▲ 玩藝術對孩子的「好處與重要性」

▲ 「該如何玩藝術」的課程經驗分享

藝術創作≠製造漂亮圖畫

赫威．托雷藝術家說：「透過直覺和內在本能來創作，它能夠使每個小小藝術家嘗試新的、意想不到的事情」。每當孩子在上完藝術創作課時，成人很容易注意到的是最後成品的好壞，而不是中間的創作過程。藝術創作是一種思考方式，而孩子們其實是天生的藝術家，他們擁有與生俱來的繪畫能力，因此怎麼應用並讓他們盡情發揮，是創作過程中非常重要的事情。

藝術創作不是以「製造漂亮圖畫」為目的去限制小朋友的想像，相反的，是去思考如何為他們創造自由創作的空間與氛圍。在孩子創作過程中，老師或是成人不給予批評或指正，將觀察事物的雙眼交還給孩子們，讓他們自己去解讀、探索媒材的質地與相互碰撞的樂趣。

傾聽孩子的作品，感受他們的心情

這時你心中可能會有疑問，那如果不能聚焦在成品的話，父母應該要如何去了解孩子的創作過程呢？其實，5 歲到 6 歲是孩子想像力發展的高峰期，成人們可以透過「開放式問題」去了解，並聽他們畫裡的故事和關係，同時也可以了解孩子的心情與嗜好。

印象深刻的是在家教課堂上，5歲的妹妹宸宸，雙手和臉上都沾滿粉筆的粉末，一邊興奮地和我說：「我很喜歡樹，但我會用自己的想像力來畫。」，接著，我們聊了關於樹的想像與四季的樣貌。當她畫完樹後，再塗抹綠色草地的時候，她驚訝的和我說：「我原本沒有想畫人，但這裡好像有個人在我的畫裡耶！」。

身為引導者角色的我，總是在孩子創作的過程中，看見他們「觀看世界」的方式，除了畫中那些抽象與具象的圖像外，他們創作時的肢體語言與情緒變化，也能反映出他們的感受。

實驗性與好玩，是藝術創作的第一步

在設計教案的時候，我相信如果連我自己都不覺得這堂課有好玩與實驗性的空間時，那孩子又怎麼會投入在藝術創作裡呢？

在我所接觸到的美國兒童教育中，很注重培養孩子自發性地探索能力與實驗的精神。常常在一堂藝術創作課裡，老師總是要準備滿桌的媒材讓孩子可以從中去玩與摸索，最後他們帶回家的可能只是一團黏搭搭的棉花糖與牙籤，甚至有時候根本什麼東西也沒有。但其實棉花糖與牙籤是讓孩子學著去搭建立體的結構，就像蓋房子ㄧ樣，如果倒了那就再重來一次。

在某一堂家教課上，5歲的妹妹Amber 雙手塗滿著顏料說：「我要變成綠人了，好好玩喔！」，而7歲的哥哥Asher 則是好奇的問我：「老師，粉筆的粉加在黑色的墨汁上會變成什麼啊？」。我常會笑著說我也不知道，你可以試試看啊！然後你就會看到眼前的孩子勇於嘗試，在過程中不急著索取標準答案。

除了以活潑、不設限的方式，激發出孩子創作的熱情，培養藝術美感外，在創作時的「肢體」也可以有無限可能性，我會嘗試讓孩子趴在地上創作，或是站著畫畫，讓肢體不會被椅子給約束著，當然畫布本身也不會被桌子的大小給侷限住。當身體自然而舒適時，內心也隨著畫布抒展開來了。

引導孩子對周遭事物的觀察力

藝術創作課程中，除了讓孩子自由的創作以外，培養他們「對事物的觀察力與認識」也很重要。我通常會透過繪本、影像等方式，打開他們對於週遭事物的興趣，從認識樹木的生長、航海的故事等，讓他們對世界充滿好奇。

在其中的一堂課裡，我讓孩子們用烤盤的背面塗上顏料後，用紙張印出各種圓形，學習圖型的色彩變化與印刷的方式，還記得5歲的妹妹Amber 每做完一個，就會開心的和我分享說：「這個圓形好像地球喔！那個好像一隻鳥。」這時在一旁年紀比較大的哥哥Asher，就會開始和我聊九大行星與宇宙的故事，彷彿他剛做出來的所有圓形都是星際中的一部分。

父母眼中的海與孩子眼中的海絕對是不一樣的。或許我們都對海深深著迷，就像《喬納斯與海》裡的 2歲小男孩喬納斯，因為第一次看見了無邊無際的大海，就開心地跳下海和魚兒游泳，但媽媽發現後卻告訴他：「你屬於陸地，不屬於海邊。」，雖然長大後的他不斷受挫，卻從來不曾放棄夢想。而就在他成為一個年邁的 80歲老爺爺時，他終於帶著滿意的笑容，實現了2歲時永遠的夢想 —— 永遠住在海裡。

孩子小時候所經歷的那些悸動，在長大後都會成為他們的養分，持續灌溉著他們，而你是否還記得小時候踏浪時海水冰涼的溫度與心情呢？

玩藝術對小孩的3大好處

當孩子在玩藝術時，學的絕對不僅僅是藝術而已。如果將藝術創作看成只是一項考試不會考的術科，或是覺得孩子念書都時間不夠了，究竟為何還要玩藝術呢？我們來了解一下，玩藝術究竟可以對成長中的孩子帶來「哪些益處」呢？

1. 激發創造力：在玩藝術的過程中，孩子會產生新的思維與不同觀看事物的方式，用雙手雙腳去創造心中所想像的圖像與畫面。在科技變化快速的時代裡，「創造性思維」就顯得格外可貴與重要，而這其實是需要一系列的「心智習慣」養成，比如好問、愛想像等，所以不妨就讓孩子從玩藝術開始吧！
2. 訓練解決問題的能力：藝術是種可以藉由自我發揮、選擇的創作過程，在孩子探索不同媒材的時候，教育工作者應該扮演「引導的角色」。讓孩子可以自行面對問題，透過手中現有的物件去培養解決的能力，再從旁觀察並鼓勵他們。畢竟沒有試錯，就沒有創新。這樣反覆持續的過程裡，除了能讓孩子對不確定性感到更加自在，也能讓他們保持活潑的思考方式。
3. 培養表達力與自信心：除了語言文字，人類的表達方式還有很多，讓孩子從小可以練習透過肢體動作、色彩、圖像或聲音去表達自己的情緒，並從中獲得他人的理解與肯定。這些表達方式在孩子的身心發展中，都能增強他們的「自信心」與「表達自我」的能力。

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